成人教育实施素质教育是社会发展的需要，是国家强盛、民族发展的需要当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。一个国家竞争力的强弱，从根本上取决于国家创新体系的完善与否。完善的国家创新体系包括知识创新系统、技术创新系统、知识传播系统和知识运用系统。教育在国家创新系统中承担着知识的创新、传播和运用的重要任务。教育对于知识的生产和创新的重要职能之一是为其培养创造性人才。要培养创造性人才就必须改变我国传统的教育模式，变“接受式教育”为“创新式教育”，变学生的“适应型学习”为“创新型学习”，倡导以创新精神、创新意识、创新技能为核心的素质教育。

成人教育实施素质教育有利于化解社会矛盾，促进社会的稳定与发展在市场经济形势下，结构性失业是一个比较突出的社会矛盾。大量结构性失业问题如果长期得不到解决，必然会阻碍社会的稳定快速发展，影响国家在国际上的现实竞争力。成人教育实施素质教育则有利于这一社会矛盾的缓解与解决。素质教育不仅可以对失业人员进行培训，帮助他们掌握再就业所必需的知识技能，而且可以提高他们的基本知识技能、灵活应变能力、良好思想品德、开拓创新精神、健康个性人格、自我教育意识等方面的综合素质，使他们能够积极主动地适应社会职业的不断更新发展，为社会做出更大贡献。这是传统的只重视学历文凭教育或只重视实用技能训练的成人教育无法达到的。

成人教育实施素质教育，有利于促进基础教育向素质教育转轨成人教育的培养对象是社会教育、家庭教育中的主要承担者，有的还是学校教育的直接承担者，也就是说成人教育的教育对象，正是基础教育中的广义上的教育者。在对受教育者产生影响的各种因素中，最关键的是教育者。素质教育的成败在一定程度上取决于教育者的素质如何。同时，一个国家的教育体系包括学校教育、家庭教育、社会教育，学校教育的效果如何又取决于其和社会教育、家庭教育的协调一致性。因而，成人教育是否实施素质教育，对基础教育实施素质教育的效果有重要影响。成人教育只有向素质教育转轨，才能创造出全社会都重视素质教育的大环境，才能为基础教育实施素质教育提供合格的教育者，进而有力地推动基础教育迅速向素质教育转轨，有力地加速各级各类教育现代化、素质化的进程。

成人教育实施素质教育是教育对象生存发展的需要现代社会对普通劳动者提出了更高的要求。成人教育对象要为社会做贡献、要生存、要发展就得适应社会，迎接挑战。时代要求他们具有相当丰富的知识，对新事物敏感而又善于学习，能不断获取新知识，敢于和善于应用新的知识并将其物化为能满足人们需求的产品或服务，善于将分散存在的知识融汇贯通，组合集成，创造出新的知识并付诸新的应用途径等。这就要求他们有较高的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动素质等。