婴儿启蒙教育

“千万不要觉得刚出生的婴儿启蒙教育听不懂而不去和婴儿启蒙教育交谈。他们比我们通常觉得的要聪慧得多。” 婴儿启蒙教育，专家提示：和孩子多聊天，有益于孩子的智力发展。

    婴儿启蒙教育--和婴儿启蒙教育说话并非“对牛弹琴”

　　最近，美国普林斯顿大学的心理学教授进行的实验 表明：不到半岁的婴儿启蒙教育已经能听懂几个词。如果一段话中有一个婴儿启蒙教育熟识的词，那他听懂的就会更多。实验 同时表明，18个月的孩子虽然通常只能一次说出两个不相连贯的词，但已经能了解语法正确 的句子。

　　专家提示家长：领会 这一点对父母来说至关首要。父母该当在小少儿少儿国学宝宝出生以后，就经常和他说说话。这对孩子语言的发展和智力的开发具有重大意义。也是父母对孩子应尽的一份责任 。

　　电视机不能代替 聊天交谈

　　据报道，钻研人员跟踪了约1750名儿童从婴儿启蒙教育期至7岁的情况 。钻研创造，母亲的受教导程度 、收入、精力健康对孩子学会说话光阴的早晚都没有影响。早产和出生时的体重却可能影响婴儿启蒙教育学会说话的光阴。然而父母亲切 温和 辅以爱抚的话语，对婴幼儿启蒙的语言、智力发展会产生 良好的刺激。

　　和婴儿启蒙教育说话时声音要柔和，最好面对面和孩子说。10个月以后，家长还可以跟少儿少儿国学宝宝一起读儿歌、讲故事。家长可以把自己和孩子正在做的事情作为重点，然后大声地予以描绘：“我已给你筹办好了洗澡水”、“我现在要去给你筹办晚餐”、“我们得去商店了”等等。

　　通过电视让婴儿启蒙教育学话是达不到目标的。因为人与人之间的情绪接洽是不能用电视代替的。而且，电视的声音会作为一种杂音而影响母亲的声音。为了教婴儿启蒙教育学话，最好不要开电视。

抓感觉知觉的训练

这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们。1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。

培养记忆力

孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简单的儿歌。三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地让孩子自己去找，这是培养孩子记忆力的好方法。认字、数数也是锻炼记忆力的方法，可以交替进行。

    锻炼思维想象能力

    先锻炼他们分析、归类的能力。可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，逐渐提高他们的分析能力和辨别能力。三岁后可以让孩子做简单的积木拼凑游戏了。培养孩子的想象力，也是从游戏开始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戏，如用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像。还可以让孩子搂着布娃娃睡觉，用勺子给它喂饭等。这些可以使孩子展开想象的翅膀。孩子更大一些，可以先给他们讲童话或小故事，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。